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| 《生成式AI寫作指南》正式發(fā)布︱西南交通大學助力AI與寫作教育融合 |
| http://www.qdjyhjx.com 2024年10月13日 來源：西南交通大學 |
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隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，生成式AI寫作工具在高教領域引發(fā)了廣泛關注和討論。為幫助師生更好認識和應用生成式AI寫作，促進其與大學寫作教育的深度融合，西南交通大學多學科專家團隊共同撰寫的《生成式AI寫作指南V1.0》（以下簡稱《指南》）于2024年秋季學期正式發(fā)布，旨在為高校及社會運用生成式AI寫作提供一定的參考和指導。
《指南》分為三個部分，介紹了生成式AI寫作的基礎理論、應用場景及其風險和規(guī)范；闡述了生成式AI寫作的特征和方法，并介紹了常用的AI寫作工具；強調生成式AI寫作是人機協(xié)同的創(chuàng)作新模式，能夠拓展寫作領域、提升寫作效率，也帶來了新的挑戰(zhàn)。
文中詳細介紹了生成式AI寫作在私人性、公共性和專業(yè)性等不同寫作場景中的應用。私人性寫作場景包括虛構性文藝創(chuàng)作和非虛構性寫作，例如詩歌、小說、散文、日記、游記、傳記等，通常具有較強的個人情感色彩和創(chuàng)作自由度。公共性寫作場景包括新聞、創(chuàng)意文案、公文類、項目書和自媒體寫作等，多有一定的規(guī)則意識和文體邏輯。專業(yè)性寫作場景包括各類報告，此類寫作均在行業(yè)管理部門或教師的指導下進行，AI寫作要求及標準也由其事先指定及認定。在專業(yè)學習環(huán)境下，針對學生使用生成式AI寫作完成任務時應具有嚴格的引導規(guī)范和要求，督促學生在獲得便利的同時，保持獨立思考和批判性思維，避免過度依賴AI工具。
該《指南》分析了生成式AI寫作的潛在風險，例如生成內容缺乏準確性、放大數(shù)據(jù)偏見、存在AI模型諂媚現(xiàn)象和削弱學習者的批判性思考能力等；明確了AI工具的定位，避免學術不端行為，正確標注AI成果，確保學術誠信和道德規(guī)范；并通過具體案例，針對大學教育教學領域相關的公共寫作及專業(yè)寫作中基于學習和研究目的的AI寫作提出了相應的規(guī)范和建議。
撰寫團隊來自中文、傳播、計算機、人工智能、通信工程、電氣工程及自動化、物理學、廣告設計、圖書情報及教育學等領域，融合了跨學科知識和智慧。撰寫過程歷時半年，依托飛書軟件，實行網絡協(xié)作共寫模式，充分展現(xiàn)了AI理念下的協(xié)同創(chuàng)作精神。
未來，撰寫團隊將根據(jù)生成式AI寫作技術的發(fā)展不斷完善《指南》，孵化相關通識類課程，為高校及社會運用生成式AI寫作提供更加全面和深入的指導。
《生成式AI寫作指南V1.0》飛書鏈接https://vcnwwanm0f8z.feishu.cn/wiki/BZKAwuP40iUj5okhraqccse9nze?from=from_copylink
《生成式AI寫作指南V1.0》PDF版下載《生成式AI寫作指南》正式發(fā)布——西南交通大學助力AI與寫作教育融合 -西南交通大學-通識教育中心 （swjtu.edu.cn）
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