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| 與雇主在E起︱攜手行業(yè)先鋒，共創(chuàng)伴隨式傳媒創(chuàng)新教育 |
| http://www.qdjyhjx.com 2024年10月10日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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01.聚焦市場需求，深化文化傳媒教育革新
在當今充滿變革的信息化時代，教育與時代的脈搏緊密相連。我們應當培養(yǎng)什么樣的人與企業(yè)高度適切？大學生就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的焦點。為了應對這一挑戰(zhàn)，產(chǎn)教融合策略應運而生。通過產(chǎn)教深度融合，高等教育體系能夠與產(chǎn)業(yè)需求精準對接，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新應用型思維的高素質(zhì)復合型人才，從而進一步實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機結(jié)合，為社會蓬勃發(fā)展注入活力。
西安歐亞學院文化傳媒學院基于雇主需求導向，與核心雇主共同構(gòu)建伴隨式傳媒創(chuàng)新教育。培養(yǎng)能夠運用傳媒技術(shù)與傳播藝術(shù)，進行傳媒內(nèi)容生產(chǎn)、傳播與運維的創(chuàng)新應用傳媒人才。
教學
“以學生為中心的成長發(fā)展系統(tǒng)”是文化傳媒學院的教育核心。在推動傳媒教育革新的過程中，文化傳媒學院制定了以雇主為導向的人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合路徑，構(gòu)建伴隨式教學實踐模式。
在深化課程體系改革的過程中，文化傳媒學院注重橫向與縱向的深度融合。橫向方面整合通識教育與專業(yè)教育，基礎(chǔ)理論學習與實踐技能培養(yǎng)，以及大班授課與小班研討的互補性，確保課程內(nèi)容全面并具有針對性。同時，縱向方面關(guān)注課程的連續(xù)性和發(fā)展性，確保學生在不同學習階段能夠順利過渡，避免知識的斷層與重復。
�。▓D一）以雇主為導向的大一至大四年級產(chǎn)教融合路徑
除卻對基礎(chǔ)理論知識的掌握之外，文化傳媒學院還構(gòu)建了一個由課程實驗、短期集中實踐、畢業(yè)設(shè)計和第二課堂活動組成的多層次實踐教學體系，確保學生能夠在不同的實踐環(huán)節(jié)中獲得連貫的經(jīng)驗積累，從而實現(xiàn)知識與技能的全面提升。例如CAAC無人機駕駛員執(zhí)照、全媒體運營師證書、編輯記者資格證、PMP（項目管理專業(yè)人士資格認證）等不同專業(yè)領(lǐng)域的證書加持，明確雇主所需知識與技能儲備。
為進一步服務多元雇主需求，文化傳媒學院特建設(shè)杜比審聽調(diào)色混錄實驗室、剪輯制作實驗室、多功能攝影棚、無人機航拍工作室、全媒體中心，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學無縫對接。
�。▓D二）杜比審聽調(diào)色混錄實驗室
�。▓D三）全媒體中心
�。▓D四）多功能攝影棚
�。▓D五）剪輯制作實驗室
�。▓D六）無人機航拍工作室
教師端
為更好地賦能教育教學，文化傳媒學院的教師密切開展校企合作。學院通過關(guān)鍵改革措施，構(gòu)建以雇主為導向的教師成長路徑和教學團隊，最大化使教師能力、教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)接軌，助力學生真實有效成長：
構(gòu)建雇主導向項目制教學團隊。以10%ORU(應用傳播中心）、30%教研型教師、60%產(chǎn)學型教師建立穩(wěn)定三角制，形成最具激情、活力和協(xié)同性的團隊模式。
制定雙師型教師養(yǎng)成計劃，從招聘標準、績效要求、教師發(fā)展、任務規(guī)劃四大維度展開進行。通過建立“雙師素質(zhì)”為導向的準入機制、完善以“雙師能力”為導向的評價機制、構(gòu)建以“產(chǎn)教融合”為導向的培養(yǎng)機制、鋪設(shè)“專業(yè)教學+項目實踐”雙規(guī)成長路徑，提高教師理論與實踐相互促進的綜合應用水平。
以行業(yè)標準指導教學。通過引入行業(yè)知名專家、企業(yè)真實項目與產(chǎn)業(yè)尖端技術(shù)，實行進階式工作坊教學。如：學院建立具備國內(nèi)影響力和區(qū)域影響力的無人機航拍工作室，以大疆簽約攝影師劉夙培作為指導教師，為學生提供更加專業(yè)的實踐機會，實時觸達產(chǎn)業(yè)動態(tài)。
�。▓D七）劉夙培的無人機課堂
雇主生態(tài)端
在文化傳媒學院，教育改革需將實踐教學與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合。目前學院已與陜西省新媒體協(xié)會、陜西省無人機協(xié)會構(gòu)建戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，各個專業(yè)也在持續(xù)構(gòu)建以雇主需求為導向的教學生態(tài)系統(tǒng)，專注于覆蓋傳媒領(lǐng)域的平臺型企業(yè)、新媒體協(xié)會與具有本地影響力的企業(yè)，合力形成以傳媒為核心的雇主生態(tài)網(wǎng)絡。
（圖八）文化傳媒學院與西安報業(yè)傳媒集團簽約合作
�。▓D九）文化傳媒學院與新浪陜西簽約合作
與此同時，學院還依托于地區(qū)的社交媒體平臺、電商與內(nèi)容分享平臺、新聞資訊平臺、內(nèi)容創(chuàng)作分享平臺四大維度的文化傳媒企業(yè)，如抖音集團、知乎陜西、新浪陜西等，為學生提供不同層次和多樣化的就業(yè)機會。通過緊密的校企合作，為學生提供多樣的實踐機會，將雇主導向融入課堂，服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)出符合市場需求的高素質(zhì)應用型人才。
02.抖音校企合作班→融媒體研究院
全方位優(yōu)化教育模式 與行業(yè)發(fā)展深度共融
當下，信息科技已經(jīng)引發(fā)社會全面變革，教育正在成為內(nèi)生性力量。隨著媒介形態(tài)和文化符號的變遷、“場景消費時代”的來臨，傳媒產(chǎn)業(yè)正在重塑我們的敘事和表達。隨之而產(chǎn)生劇變的便是教育的形態(tài)：以雇主需求為導向成為教育改革努力探索的新進路。西安歐亞學院文化傳媒學院高度聚焦于與本地平臺型企業(yè)的深度合作，實現(xiàn)產(chǎn)學研一體化，專注服務于區(qū)域文化經(jīng)濟發(fā)展需求。
作為國內(nèi)頭部視頻社交軟件，抖音于2016年9月上線。多年來，它不斷變化并演進，自然地適應著不同用戶群體的需求與喜好，成為當下信息社會中熱點事件的孵化地。
為促進學生高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，2023年，西安歐亞學院文化傳媒學院與抖音集團聯(lián)合創(chuàng)辦“抖音校企合作班”實踐、實習項目，雙方共同簽訂校企共建校內(nèi)實習實訓基地合作協(xié)議，充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，實現(xiàn)“三贏”模式。
�。▓D十）抖音實習基地走訪
“抖音校企合作班”會率先帶領(lǐng)實習生們進行專業(yè)的理論培訓，參與到實際工作中后，通過實際操作加深對理論知識的理解，提升自我實踐能力。同時，抖音集團還會在校定期舉辦多樣的分享會與研討會，讓實習生了解到最新的行業(yè)動態(tài)和最前沿的技術(shù)。其中，培訓內(nèi)容覆蓋抖音影視解說賬號制作、綜藝娛樂賬號內(nèi)容制作、音樂類賬號制作三大維度，通過線下培訓與線上作業(yè)相結(jié)合的方式，讓學生靈活運用所學知識，掌握相關(guān)技能，完成企業(yè)真實項目。
（圖十一）抖音集團在文化傳媒學院舉行實習面試會
截至目前，“抖音校企合作班”已開展兩期培訓。在雙方的高度互動之下，抖音集團已在校開設(shè)2個培訓班、參訓人員達200余人次；開展30場在校生能力培訓，孵化16個全景視頻抖音賬號和42個抖音影視解說賬號，達成34次企業(yè)培訓、項目溝通與交付。通過校企合作入職抖音集團的實習生達近百人次，學生覆蓋文化傳媒學院多個專業(yè)領(lǐng)域：新聞學、數(shù)字出版、廣播電視編導、網(wǎng)絡新媒體等，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（圖十二）西安歐亞學院抖音培訓專場
得益于“抖音校企合作班”的豐碩成果，歐亞融媒體研究院應運而生。為更好地發(fā)揮歐亞的多學科優(yōu)勢，推進媒體融合在社會各方面的應用，抖音集團與歐亞展開深入合作：聚合媒體、高校、企業(yè)、社科機構(gòu)和智庫單位融媒體工作的領(lǐng)域頭部資源，從新媒體傳播等各個方向，為外部提供戰(zhàn)略性、前瞻性、可操作性的研究論證和智力支持。
“沒有無人機基礎(chǔ)的學生如何開始學習”“航拍過程中需要注意什么”，這是在一次無人機項目中交流分享的實操經(jīng)驗。在歐亞文化傳媒學院的支持之下，融媒體研究院承辦了由陜西省西咸新區(qū)互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主辦的“航拍看西咸”無人機航拍影像大賽，通過記錄城市發(fā)展的蓬勃活力，彰顯自我初心情懷與使命擔當。大賽自2023年8月1日啟動以來，共有60余部作品參賽，最終共13部作品脫穎而出，獲得獎項。
03.構(gòu)建以項目制為牽引的實踐教學體系 實現(xiàn)產(chǎn)教融合深度交互
文化傳媒學院廣播電視編導專業(yè)與西影集團共建了完整的產(chǎn)教融合體系，并貫穿從入學教育、專業(yè)課程學習、集中實踐環(huán)節(jié)、實習實訓、畢業(yè)設(shè)計全流程環(huán)節(jié)的校企合作，貫穿四年教育全過程，同步以“實踐周”為模式開展定期項目式教學，探索產(chǎn)教融合共謀區(qū)域影視發(fā)展新形式。
與此同時，學院帶領(lǐng)學生積極參與青年導演孵化計劃，學生們紛紛在多樣化的全國賽事中取得榮譽：中國大學生廣告藝術(shù)節(jié)學院獎金獎、全國大學生新媒體大賽一等獎、中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽二等獎等。
�。▓D十三）學生們獲得的部分證書
2023年9月，西影集團與西安歐亞學院文化傳媒學院達成產(chǎn)教融合合作協(xié)議，共建人才培養(yǎng)基地。
�。▓D十四）西影集團與西安歐亞學院文化傳媒學院（右）達成產(chǎn)教融合合作協(xié)議
在集中實踐教學環(huán)節(jié)中，學院與西影集團共同開發(fā)實踐周導演工作坊，邀請西影青年導演、金雞獎獲獎導演白志強先生參與導演工作坊指導。同年，學院組織廣播電視編導專業(yè)學生參加“第七屆西影春光青年短片展”，學生作品《其木格》獲第七屆西影春光青年電影展吶喊西部單元入圍；在廣播電視編導專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作中，西影集團為畢業(yè)生提供企業(yè)命題方向4個，其中參與企業(yè)命題創(chuàng)作學生達60人次。在欄目共創(chuàng)方面，西影集團的《檢護山河》《紅領(lǐng)巾法學院》《鄉(xiāng)村振興看陜西》欄目為校企共創(chuàng)，學院中共5名教師、40名學生參與欄目創(chuàng)作。
�。▓D十五）白志強導演在學院開展工作坊
�。▓D十六）學生參與“第七屆西影春光青年短片展”
今年7月，學院中已有部分學生獲得西影集團實習資格并開啟實習；8月，廣播電視編導專業(yè)2024級新生入學教育在西影開展。學生們參觀走訪西影集團電影博物館、《消失的法老》西影電影園區(qū)等地，了解雇主企業(yè)現(xiàn)狀，感受企業(yè)別樣文化與獨特魅力。
�。▓D十七）新生入學教育——西影集團體驗參觀
西安歐亞學院文化傳媒學院社會服務成果（部分）
參與包括《航拍中國》《珠峰登頂》在內(nèi)的多個重要影視項目；
無人機影視工作坊記錄片《航拍陜西》參與“聚力十三五，走讀新陜西”新聞采風活動，獲得陜西新聞一等獎；
與西影集團欄目共創(chuàng)《紅領(lǐng)巾法學院》《檢護山河》；
參與陜西電視臺欄目《閃耀吧國寶》創(chuàng)作；
參與第八屆絲綢之路國際藝術(shù)節(jié)閉幕影片；
參與專題片《相約古城，相約數(shù)智三秦》創(chuàng)作；
參與全國十強會計事務所宣傳片創(chuàng)作。
自大一伊始，西安歐亞學院文化傳媒學院便帶領(lǐng)學生們沉浸式感受企業(yè)真實項目。新生從“項目”開始認知專業(yè)，觸摸行業(yè)真實場景，感知行業(yè)現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。學院與字節(jié)跳動、中科創(chuàng)新、抖音等國內(nèi)頭部視頻媒體類平臺展開廣泛合作，學生作品多次在企業(yè)平臺展播和使用，豐富學生就業(yè)渠道；與行業(yè)聯(lián)合舉辦高質(zhì)量影展，邀請行業(yè)大咖、電影導演交流講座，營造藝術(shù)文化氛圍。
同時，教師在日常的教學中融入“以雇主為導向”的相關(guān)環(huán)節(jié)，一方面將持續(xù)服務于雇主企業(yè)，順利完成產(chǎn)教融合項目，取得企業(yè)認同與肯定；另一方面將在教學環(huán)節(jié)中提升學生的應用能力，全面圍繞雇主與學生需求構(gòu)建并形成融合支持體系。
未來，西安歐亞學院文化傳媒學院將始終重視與雇主企業(yè)的高度合作，實現(xiàn)文化、商業(yè)與傳媒的之間的協(xié)作互動，將學生的興趣、才能與傳媒行業(yè)社會需求緊密相連，培養(yǎng)在傳媒領(lǐng)域中最具文化品位和商業(yè)思維的全平臺媒體人。
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